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先識字再學(xué)拼音 培養(yǎng)閱讀能力

2016-08-25 15:58 來源:湛江晚報 作者:張雅婷
????新學(xué)期即將開始,今年秋季全省小學(xué)將更換經(jīng)教育部2016年審定、由人民教育出版社出版的新版語文教材。為此,市教育局近期將對全市近3600名一年級語文教師進行全員培訓(xùn)。

市教育局教研室邱老師打開新版小學(xué)一年級語文教材為記者解析。楊迅 攝

????市教育局教研室小學(xué)語文教研員邱一紅老師認(rèn)為,新版的語文教材注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力,將課外閱讀和語文生活貫穿整本書,內(nèi)容十分接地氣,是語文教材史上的一個里程碑。

????特點一:

????先學(xué)部分常用字 再學(xué)“aoe”

????昨日下午,記者在市教育局辦公室看到了這本新版的一年級語文教材。新版的語文教材要比舊教材大,內(nèi)文字體也較大,并且穿插了許多情境圖畫,讀起來有一種水墨畫的感覺。

????新版的一年級語文教材最顯著的變化是,第一單元先學(xué)一部分常用字,第二單元才學(xué)拼音?!耙郧?,小學(xué)語文第一課都是學(xué)a、o、e這三個拼音,今年先學(xué)部分常用字,這非常符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律。”市八小語文老師周園月認(rèn)為,漢字是生活中最常見的,把拼音教學(xué)往后挪,這說明更關(guān)注孩子們的需求。先學(xué)一部分常用字,可以把孩子的生活和經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中,有助于更好地完成幼小銜接。

????記者打開課本第六頁看到,大大的“天地人,你我他”六個字,十分有震撼力。“這是編排上的一個大膽嘗試。感恩天地人,和諧你我他,還有不可或缺的金木水火土,這些都傳遞著濃郁的傳統(tǒng)文化。孩子及早進入漢字閱讀階段,體驗閱讀的樂趣。”邱一紅解釋。

????邱一紅分析,新版教材的單元結(jié)構(gòu)分為識字、拼音、閱讀三個板塊,其中新課文達40%,傳統(tǒng)文化篇目比重加大,“小學(xué)一年級開始就有古詩文,這說明國家注重培養(yǎng)孩子們對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識?!?/p>

????特點二:

????減少識字量 減輕新生負擔(dān)

????新版的語文教材中,第一冊識字量由400字減少到300字,但小學(xué)階段的總識字量沒變:會認(rèn)3000,會寫2500。對此,有家長擔(dān)心,低年級的識字量減少,無疑高年級的識字任務(wù)將略有加重。

????邱一紅則認(rèn)為,一年級減少識字量,這是放緩坡度,減輕學(xué)生的負擔(dān)。學(xué)生進入高年級階段后,識字能力加強,家長不用過于擔(dān)心。“雖然一年級的識字量減少了,但教材合理地安排識字寫字序列:高頻常用字、構(gòu)詞能力強的字優(yōu)先;寫字由簡單到復(fù)雜,由獨體到合體。”邱一紅表示,新版教材的識字方式多樣,重視培養(yǎng)孩子的識字方法和識字能力。

????特點三:

????新增“和大人一起讀” 激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

????新版教材中,語文園地新增兩個欄目——“書寫提示”和“和大人一起讀”。邱一紅說,如今信息技術(shù)發(fā)展很快,很多人都習(xí)慣用電腦打字,而忽略了寫字。“書寫提示”講的是筆順規(guī)則,就是想告訴孩子們,我們僅僅學(xué)會打字是不夠的,還要寫得一手好字。按規(guī)律寫字,字能寫得更漂亮。

????教材一共設(shè)有8次“和大人一起讀”,內(nèi)容既有《小兔子乖乖》這樣的兒歌,也有《小松鼠找花生》類的趣味故事。“小學(xué)一年級就設(shè)置了‘和大人一起讀’,意在和學(xué)前教育銜接,一開始就引導(dǎo)讀書興趣?!鼻褚患t分析,欄目中的“大人”,既可以是老師、父母,也可以是高年級的哥哥姐姐,孩子和不同人群一起閱讀,可以收獲不同的閱讀感受。”

????特點四:

????穿插情境圖畫 鼓勵學(xué)生自主閱讀

????記者翻看新版教材看到,在識字、拼音、閱讀單元中,都穿插了許多有趣的故事情境圖畫。“有趣的故事情境,以相應(yīng)的事物示音或示形,有助于幫助孩子學(xué)習(xí)字母。以拼音為例,這些情境圖畫將拼音學(xué)習(xí)與學(xué)生生活建立聯(lián)系,既可以幫助孩子學(xué)習(xí)拼音,又可以培養(yǎng)孩子的觀察能力,增強學(xué)習(xí)的趣味性?!鼻褚患t說。

????教材中的課文《小蝸?!?,并不是全文注音,僅難字注音,并配有連環(huán)畫。邱一紅分析:“這是希望學(xué)生利用識字猜讀,鼓勵學(xué)生自主閱讀,檢查識字成果?!?/p>

????邱一紅強調(diào),在新版教材中,利用連環(huán)畫課文圖文一一對應(yīng)的特點,希望學(xué)生借助圖畫來理解課文內(nèi)容;借助“圖畫”、“形聲字特點”去猜字、認(rèn)字,“這是鼓勵學(xué)生運用識字成果,自主閱讀。不認(rèn)識的字鼓勵學(xué)生猜讀,特別是借助圖畫猜讀。拼音不是閱讀的唯一憑借。圖畫也是重要的課程資源?!?/p>

????特點五:

????新增“快樂讀書吧” 引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀

????新版教材的第一單元末尾新增了“快樂讀書吧”欄目,有四幅圖畫,分別是和爸媽閱讀、和同伴講故事、在書店看書和在圖書館看書,主題是“讀書真快樂”?!斑@是入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育,把閱讀習(xí)慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。” 周園月老師說。

????邱一紅認(rèn)為,將課外閱讀納入語文課程,這說明語文學(xué)習(xí)越來越重視閱讀,引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?!翱鞓纷x書吧”欄目就是在提示閱讀途徑和閱讀方式,引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀的快樂。

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