鄭志斌老師指導(dǎo)學(xué)生進行足球訓(xùn)練。
“校園足球讓孩子們養(yǎng)成了一個積極健康的興趣愛好,同時強健了體魄、培養(yǎng)了團隊意識和拼搏精神,我希望更多的學(xué)子能愛上校園足球?!苯?,吳川市黃坡鎮(zhèn)唐祿初級中學(xué)體育教師、足球教練組組長鄭志斌接受記者采訪時如是說。
鄭志斌老師堅守農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)一線17年,積極推動校園足球的發(fā)展,努力點亮農(nóng)村學(xué)子的“足球夢想”。他帶領(lǐng)的學(xué)校足球隊曾獲得吳川市校園足球聯(lián)賽冠軍,連續(xù)幾年參加湛江市青少年校園足球總決賽獲得佳績。其本人也獲評全國青少年校園足球骨干教師、湛江市青少年校園足球總決賽“優(yōu)秀教練員”、吳川市“優(yōu)秀教練員”等榮譽稱號。
今年9月,鄭志斌老師被評為2021年廣東省“南粵優(yōu)秀教師”。
17年堅守校園足球“育人”之路
“在17年的一線足球教學(xué)工作中,我深切感受到校園足球在農(nóng)村學(xué)校里的變化,從當(dāng)時學(xué)生的討厭,到現(xiàn)在學(xué)生的喜愛,再到2017年的吳川市校園足球聯(lián)賽冠軍,我用了整整13年?!编嵵颈髮τ浾哒f,如今學(xué)校班班有球隊,日日有活動,周周有比賽。而在獲得吳川市校園足球聯(lián)賽冠軍后,帶動了周邊學(xué)校開展校園足球,對此他感到特別欣慰。
鄭志斌2004年7月畢業(yè)于梅州市嘉應(yīng)學(xué)院體育教育專業(yè),現(xiàn)為中國足球協(xié)會C級教練員,全國青少年校園足球骨干教師,廣東省青少年校園足球指導(dǎo)員,國家二級足球裁判員,湛江市優(yōu)秀足球教練,吳川市優(yōu)秀足球教練。目前他負責(zé)黃坡鎮(zhèn)唐祿初級中學(xué)體衛(wèi)藝工作,擔(dān)任學(xué)校足球教練組組長,負責(zé)學(xué)校足球教學(xué)訓(xùn)練和開展。
鄭志斌介紹說,他堅持每周一節(jié)足球課教學(xué)、每天半小時足球大課間活動,讓足球活動在校園中普及。近些年,他始終把足球工作擺在體育工作中的突出位置,積極開展以豐富全體師生校園生活、鍛煉學(xué)生體魄、培養(yǎng)學(xué)生特長的群眾性足球活動,努力使學(xué)生參加率達到100%。引導(dǎo)教師科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)、合理安排教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,注重運球繞桿、傳接球、顛球、射門等足球基本功的訓(xùn)練,讓足球苗子打好基礎(chǔ),為學(xué)校足球隊選拔、組隊、集訓(xùn)工作爭取了較大空間。每年通過舉辦師生足球運動會,提高了師生的身體素質(zhì),工作學(xué)習(xí)環(huán)境進一步和諧,向心力進一步凝聚。如今每天下午活動課學(xué)校運動場一片熱鬧,除了每天班際足球比賽外,周二和周四教練組織球隊基本功試練與戰(zhàn)術(shù)演練,學(xué)生足球隊定期和教師隊實戰(zhàn)比賽,以賽促練,全員參與。
同時,創(chuàng)建班際等足球競賽體系,開展好班際足球賽和年級挑戰(zhàn)賽,每學(xué)期開展班際足球比賽,并在每班中選出色的隊員組建初一、初二、初三級3個梯隊,然后開展年級挑戰(zhàn)賽和冠軍挑戰(zhàn)賽,使足球特長生更熱愛足球。
此外,以大課間活動、課外活動、足球班際比賽、足球課外訓(xùn)練、足球文化節(jié)等載體,開發(fā)足球課游戲、足球大課間和開展足球活動評比,組建足球社團,吸納對足球興趣濃厚、具有一定足球特長的學(xué)生,組建足球隊、足球社團,利用課外活動、課余時間和假期,開展足球訓(xùn)練、比賽、觀摩和交流活動,豐富校園足球生活,營造足球氛圍,培養(yǎng)足球后備人才。
經(jīng)過努力,在學(xué)校足球代表隊學(xué)生中,文化成績提高明顯,李土瑞以全校第一的成績考入湛江一中,李土明、關(guān)天喜、黃文華、張世華等人考入?yún)谴ㄒ恢?。林宇鴻、李上漢、林康培、林健坤、林宇浩、梁奇聰?shù)热艘宰闱蛱亻L順利考上了吳川一中特長班,近年在鄭志斌指導(dǎo)下共有30多人通過特長考試進入了省一級高中學(xué)校。這些成果大大刺激了班主任、學(xué)生和家長,使他們觀念發(fā)生了改變,從而大力支持學(xué)校足球工作,讓足球發(fā)展有了一個良好的氛圍。而學(xué)生身體素質(zhì)大面積提高,《國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績合格率達97%以上,優(yōu)良率達49%以上。
校園足球運動的蓬勃開展,令學(xué)校足球隊頻出佳績,2015年該校男子足球隊在湛江市青少年校園足球總決賽中獲得第七名,2016年、2017年均獲第五名;2017年在吳川市校園足球聯(lián)賽中,該校男女子隊分別獲得冠、亞軍。2018-2019吳川市青少年校園足球聯(lián)賽中獲得第五名,2019-2020年吳川市青少年校園足球聯(lián)賽中獲得季軍。
鄭志斌老師給學(xué)生做分解動作指導(dǎo)。
讓更多孩子愛上“校園足球”
“足球是集體項目,是進行挫折教育的最好手段。面對挫折和失敗,有的人變得更堅強,有的人放棄努力,有的人走向極端,家長讓孩子在足球場上多經(jīng)歷一些小挫折,培養(yǎng)孩子堅強的意志和克服困難的勇氣,這就是挫折教育?!编嵵颈笳f,參與足球活動的學(xué)生能學(xué)到團隊協(xié)作精神,學(xué)會與人溝通能力,提升社交能力,通過參與比賽使學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則、尊重對手,培養(yǎng)團結(jié)、寬容、自信的性格,學(xué)會如何面對競爭、參與公平競爭、解決問題的能力等等……。足球運動的價值本身涵蓋素質(zhì)教育的核心“德、智、體、美、勞”。所以,開展青少年校園足球活動就是開展素質(zhì)教育,通過參與足球運動培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神和吃苦耐勞的品質(zhì),從中體驗到足球運動的價值所帶來身心健康、精神財富,使學(xué)校開展素質(zhì)教育更有成效。
鄭志斌認(rèn)為,要從教育角度看足球,從足球角度看教育,把兩者融合在一起,把“‘以球輔德,以球促智,以球健身’,培養(yǎng)‘身心健康、體魄強健、精神文明’的陽光少年”作足球理念。近年來,學(xué)生家庭中的電子產(chǎn)品使用比較多,學(xué)生對運動缺少主動性,參加學(xué)校體育比賽逐年減少,而學(xué)校的班級球賽上又出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象:場上比賽的學(xué)生都是比較調(diào)皮不好學(xué)的學(xué)生,漸使家長形成一個錯覺,都認(rèn)為只有調(diào)皮的學(xué)生才去玩手機和踢球,都認(rèn)為踢足球和玩手機一樣會影響孩子的學(xué)習(xí),家長們都不愿意讓孩子去踢足球。其實,在場上踢足球那批學(xué)生思維特別好,只是文化基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)上得不到家長的認(rèn)可,而有很多同學(xué)也向往在球場上奔跑的學(xué)生,只不過家長不放心,怕踢球影響學(xué)習(xí)。為了達到“智”與“體”的平衡,消除家長的顧慮,讓家長理解校園足球的意義、目的和作用。除了和家長溝通外,他通過實際行動用數(shù)據(jù)說話。
鄭志斌說,近些年來,唐祿初級中學(xué)把校園足球作為特色教育的重要內(nèi)容,以校園足球為學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展的突破口,堅持“三個標(biāo)志”:以更多的學(xué)生喜歡上足球課為標(biāo)志、以更多的學(xué)生喜歡參加足球競賽為標(biāo)志、以更多的家長支持學(xué)生訓(xùn)練足球為標(biāo)志,形成氛圍,共同促進青少年足球發(fā)展的良好局面,帶動學(xué)校質(zhì)量提升,校園足球在學(xué)校終于“開花結(jié)果”。
“校園足球的目的不是為了把所有孩子都培養(yǎng)成梅西、C羅,但是我希望孩子們在參與的過程中,不光能感受到競技體育的運動魅力,還能感受到競技之外的人格魅力,最終成為一個文明敬業(yè)、自主公正、富有團結(jié)協(xié)作和拼搏創(chuàng)新精神的人?!编嵵颈笳f,許多獨生子女在優(yōu)越環(huán)境和家長的呵護下養(yǎng)成過于自我性格,缺少吃苦耐勞精神,缺乏參與有益身心健康集體項目的交流,造成一些學(xué)生與人交流、溝通能力、解決問題能力較差,將來走出學(xué)校在社會工作就形成與人難溝通,缺少適應(yīng)單位開展工作團隊協(xié)作的精神。正因為足球運動是集體項目,開展青少年校園足球活動就可以使學(xué)生從小掌握與人溝通、如何與人合作、解決問題等方面的能力。
“作為一名教師,要甘于平淡,但不能甘于平庸”
“作為一名教師,要甘于平淡,但是不能甘于平庸,我們要在平凡的工作崗位上,努力做出不平凡的業(yè)績?!编嵵颈蠼邮苡浾卟稍L時感慨地說。
鄭志斌自從走上教育教學(xué)崗位以來,始終以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,對工作兢兢業(yè)業(yè),和教師們一起探討工作,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí),不斷對自己充電,提高教學(xué)水平和管理水平。工作之余,他勇于探究,努力鉆研教材,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平和班級管理水平;在教學(xué)和班級管理中他思維靈活創(chuàng)新,以各種新式的教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,近幾年他所帶的班級教學(xué)成績在同年級中始終名列前茅。
鄭志斌十多年來一直擔(dān)任初三體育教學(xué)兼班主任工作。在班級管理工作中,他堅持德育為首,育人為本的原則,注重塑造學(xué)生高尚人格。為此,組織開展一系列豐富多彩、主題鮮明的班會,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念,形成良好的班級集體作風(fēng)。在十多年的班主任工作中,每年都被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”,所負責(zé)的班級都被學(xué)校評為“標(biāo)兵”班級。
他還積極在參加各種教研活動和教學(xué)比賽,多次獲評“吳川市中考先進科任教師”、“吳川市優(yōu)秀足球教練員”“湛江市優(yōu)秀足球教練員”稱號。他撰寫了多篇教育教學(xué)論文并多次獲獎,其中,2015年《校園足球單元教學(xué)計劃》榮獲吳川市單元教學(xué)計劃比賽一等獎;2016年《吳川市校園足球訓(xùn)練課教案》榮獲吳川市教案設(shè)計比賽一等獎。2019年參加全國說課比賽,課題《足球傳接球訓(xùn)練》榮獲全國二等獎,2020年榮獲湛江市中小學(xué)體育與健康教學(xué)(錄像課)評比一等獎。
鄭志斌認(rèn)為,一個好教師就是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,更要在普通教師中樹立典范。無論開展什么工作,都是認(rèn)真投入,積極主動地想辦法,敢于創(chuàng)新,敢于突破。作為一名師德師風(fēng)優(yōu)秀農(nóng)村教師,他一直都戰(zhàn)斗在教育一線,在教育中始終堅持以為學(xué)生一生的幸福奠基作為工作信念。今后的從教生涯,鄭志斌將繼續(xù)用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè),恪盡職守、甘于奉獻,用激情與責(zé)任詮釋新時代教師的擔(dān)當(dāng)與成長。