臨近高考，適當(dāng)?shù)膫淇疾呗杂兄谔岣呖忌膶W(xué)習(xí)效率，湛江市教研室各學(xué)科教研員為大家提出各學(xué)科的備考建議，供考生參考。
生物
回歸課本限時(shí)專題訓(xùn)練
沖刺階段生物學(xué)科如何高效復(fù)習(xí)？考生要花點(diǎn)時(shí)間梳理思路，分析自己的薄弱點(diǎn)和突破點(diǎn)，找出增分點(diǎn)，調(diào)整備考規(guī)劃，并主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教，爭(zhēng)取有所突破，增加得分點(diǎn)。
整理錯(cuò)題，避免再錯(cuò)。之所以出錯(cuò)，有可能是知識(shí)性原因，也有可能是能力問題，有的因?yàn)榇中臎]審清題意，有的因?yàn)閳D文轉(zhuǎn)換能力差，有的因?yàn)樽x不懂題目等。重新翻閱錯(cuò)題本或試卷，重做錯(cuò)題，歸類出錯(cuò)的原因，把問題和原因找出來，警醒自己不再犯同樣的錯(cuò)誤。
整理課本和筆記，查漏補(bǔ)缺。俗話說“心有課本，做題不慌”，考前翻閱和整理課本和筆記，以單元為單位，在腦海中重新過一篇知識(shí)體系，可以幫助同學(xué)們內(nèi)化知識(shí)，進(jìn)一步鞏固核心概念、專業(yè)術(shù)語的掌握和運(yùn)用。
整理專題，突破熱點(diǎn)。命題的素材、題目的情境來源于生活、生產(chǎn)、科技、時(shí)事等，答題的知識(shí)點(diǎn)則來源于課本，因此，我們可對(duì)所學(xué)過的內(nèi)容、所做過的題按專題進(jìn)行歸納整理并總結(jié)其出題方式及解題方法等。
專題訓(xùn)練，換位思考?？忌蝗弊鲱}思維，缺的是命題思維、專題訓(xùn)練，同學(xué)們除了熟練其內(nèi)容及解題方法外，還要用命題思維來了解每一專題的命題角度和設(shè)問方式，思考題目情境與課本知識(shí)點(diǎn)的融合點(diǎn)、落腳點(diǎn)，便于考試時(shí)在審題時(shí)能迅速地在腦海中呈現(xiàn)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確無誤地答題。
套題限時(shí)訓(xùn)練，把控時(shí)間。生物學(xué)科考試答題的時(shí)間是75分鐘，同學(xué)們每周限時(shí)做1-2套套題，可以保持做題的熱度，也可以訓(xùn)練做題的速度，合理安排做選擇題及非選擇題時(shí)間，保證自己有10-15分鐘作交卷前的檢查。
歷史
強(qiáng)化階段特征記憶
加強(qiáng)開放性試題訓(xùn)練
強(qiáng)化主干知識(shí)的記憶。從高考閱卷情況來看，很多考生時(shí)空混亂，回答問題東拉西扯，丟分嚴(yán)重。因此，現(xiàn)階段一定要強(qiáng)化記憶中外歷史上的重大歷史事件、歷史現(xiàn)象、文明成果、重要?dú)v史人物，理清歷史發(fā)展線索。
強(qiáng)化階段特征的記憶。材料題中，經(jīng)常要回答原因類問題。要想準(zhǔn)確作答，除了針對(duì)材料組織答案外，還要熟知題目史料所涉及的時(shí)代特征，方能多找到一些得分點(diǎn)。通過材料給出的時(shí)間，挖掘出時(shí)代特征，同時(shí)列舉本時(shí)段的重大史實(shí)，可以有效提高得分率。切記答案過于空洞，缺乏史實(shí)支撐。
考生可以按照高考試題排列順序，整理真題、平常錯(cuò)題和有啟發(fā)的題目，反復(fù)推敲解題方法、思考如何對(duì)比、排除糾結(jié)選項(xiàng)，逐漸內(nèi)化為自己的心得體會(huì)。對(duì)于主觀題中常有的設(shè)問，如概括內(nèi)容、特征、原因、影響、變化、異同對(duì)比，可以把同一種設(shè)問的題目放在一起，概括出多角度答題的答題模板?？梢远嗨伎家粋€(gè)主觀題中幾則材料各自的側(cè)重點(diǎn)、它們之間的關(guān)系，“逆推”答案的生成過程。要盡快把這種體會(huì)付諸實(shí)踐。
加強(qiáng)對(duì)第19題的訓(xùn)練。第19題題目屬于開放性試題，考生要非常熟悉該題的三段式答題方法，首先提出論點(diǎn)；其次論述理由，需要至少兩個(gè)史實(shí)來支撐論點(diǎn)；第三升華總結(jié)，得出結(jié)論，注意不要跟論點(diǎn)完全一樣。如果此題為圖片題，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研究圖片里面包含的信息，另外，也要關(guān)注圖例說明、圖片出處、注釋、文字說明等信息，從而有效作答。
地理
完善知識(shí)體系
提升關(guān)鍵能力
根據(jù)2021年高考廣東卷形式推測(cè)，主干知識(shí)基本原理，尤其是自然地理中的物質(zhì)遷移和能量交換相關(guān)原理，人文地理中的產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素影響及相關(guān)原理，是高考考查的高頻考點(diǎn)。因此在沖刺階段，整理必備知識(shí)，完善知識(shí)體系依然是備考的重心。在此階段進(jìn)行的知識(shí)自主整理，要回歸教材，從高頻考點(diǎn)中選擇自己比較薄弱的知識(shí)主題進(jìn)行圖譜式的梳理，或者選擇某一地理事物，以此為中心，關(guān)聯(lián)不同章節(jié)、不同模塊的知識(shí)，以完善知識(shí)框架體系。
在沖刺階段要將那些曾經(jīng)做過的高考真題整理出來，研究這些試題所提供的材料是如何蘊(yùn)含解題信息的，提升獲取和解讀地理信息的能力，并調(diào)用學(xué)過的地理知識(shí)進(jìn)行解題，就可做到舉一反三，當(dāng)高考實(shí)戰(zhàn)時(shí)再碰到類似問題，就會(huì)游刃有余。
找準(zhǔn)試題考核內(nèi)容和方向后，還需要加強(qiáng)作答訓(xùn)練，提高對(duì)地理事物特征、過程與聯(lián)系進(jìn)行精確描述或科學(xué)闡釋的能力。在答題時(shí)，要做到有主次、有結(jié)構(gòu)，緊扣材料和設(shè)問角度，使用地理術(shù)語全面、規(guī)范地答題。
隨著高考命題從知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意，沖刺階段的復(fù)習(xí)還應(yīng)加強(qiáng)論證和探討地理問題能力的訓(xùn)練。每年高考真題都有開放性試題，實(shí)際解題時(shí)還是需要學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法，根據(jù)試題的情境材料進(jìn)行論證，形成對(duì)地理現(xiàn)象與問題有邏輯性的判斷與觀點(diǎn)。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要注重提升從不同角度綜合分析問題的能力。
訓(xùn)練的形式可以通過以試題為載體，通過精選試題的限時(shí)訓(xùn)練，進(jìn)行題型歸納、方法比較、拓展遷移，提升問題解決能力。每一次練習(xí)都要有時(shí)間意識(shí)，根據(jù)題量多少先預(yù)設(shè)做題時(shí)間，一旦開始做題就要全身心投入，排除一切干擾因素，提高效率和質(zhì)量。做好錯(cuò)題的整理和歸納，及時(shí)回看，溫故而知新。
沖刺階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們可以多關(guān)注社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，如2022年北京冬奧會(huì)、太空探索、精準(zhǔn)扶貧和鄉(xiāng)村振興、綠色文明和生態(tài)發(fā)展等，并可以嘗試去解讀這些地理時(shí)事熱點(diǎn)背后所體現(xiàn)出的地理概念、原理與規(guī)律，以及立場(chǎng)、觀點(diǎn)與思維方法，提升運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)分析和解決地理問題的能力。
