隨著科技的巨輪滾滾向前，AI已經從科幻走進了現(xiàn)實，如今更是成為教育領域的新引擎，引領我們步入一個全新的人才培養(yǎng)時代。
黨的二十大報告指出：“高質量發(fā)展是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務。”2023年2月，在湛江科技學院新學期“開學第一會”上，學校校長彭壽清發(fā)出了學校高質量發(fā)展的“動員令”，提出要堅持創(chuàng)新思維、堅定改革方向、堅守質量標準，進一步激發(fā)學校發(fā)展新動能，形成學校辦學新優(yōu)勢，再創(chuàng)學校建設發(fā)展新局面。站位新時代、對標新要求，湛江科技學院以怎樣的辦學實踐實現(xiàn)高質量發(fā)展？彭壽清提出的“高質量發(fā)展十大行動計劃”就是答案！其中就包括“AI教育普及計劃”。
消費者行為大數(shù)據(jù)實驗室實景。
湛江科技學院主動投身于AI賦能教育的改革探索和實踐中，以“AI教育普及計劃”為戰(zhàn)略抓手，錨定教育教學改革方向，以前瞻性的思考，為培養(yǎng)面向未來、具備跨學科素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的應用型人才探索新路徑。大數(shù)據(jù)分析、編程基礎、機器學習等課程進入選修課范疇；智能化的教學工具和平臺日趨完善；和人工智能相關類的學科競賽得到大力支持并取得了不俗的成果，學子在第26屆中國機器人及人工智能大賽中摘得一等獎；在2024年第十七屆中國大學生計算機設計大賽中斬獲二等獎……
今年8月30日，在新學期“開學第一會”上，彭壽清對“AI教育普及計劃”再做新部署：全面深化調研，加快“AI教育普及計劃”的“再設計”！
前瞻布局“人工智能＋教育”
教育部在2018年就印發(fā)了《高等學校人工智能創(chuàng)新行動行動計劃》，提到要將人工智能納入大學計算機基礎教學內容。那么湛江科技學院如何適應人工智能時代的未來教育？彭壽清指出，“推動AI賦能教育教學，并非一朝一夕之功，需要有規(guī)劃、有辦法、分階段逐步實施。當前首要的任務是加速推進校園信息化建設，同步謀劃‘AI教育普及計劃’，將AI普及教育貫穿到教育教學理念、課程體系、教學方法、設施設備、師資配備等教育教學全要素，形成全校上下一盤棋下好數(shù)字化、智能化的‘先手棋’?！?/p>
今年年初，湛江科技學院引入了一套全新的教學管理系統(tǒng)，通過現(xiàn)代信息技術整合了教務數(shù)據(jù)，實現(xiàn)了教學管理全生命周期的協(xié)同管理。暑假期間，智慧創(chuàng)新實驗室、數(shù)智VR虛擬現(xiàn)實實驗室等陸續(xù)建成，這些都是學校近年來推進信息化校園建設，實現(xiàn)教學管理數(shù)字化、教學資源數(shù)字化、教學設備智能化的重要措施。更多AI賦能教育的思考進入到學校層面的各個議題中，成為學校當前開展教育教學創(chuàng)新與改革的引領元素。在教學工作研討會上，AI技術提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力、跨學科AI課程設置等都被納入討論，體現(xiàn)出學校在“人工智能＋教育”上的提前布局和積極作為。
教師在RPA財務機器人實驗室上課。
課堂“AI”的初步嘗試
在湛江科技學院RPA財務機器人應用的課堂上，“小R”作為助教，緊隨任課老師左右，隨時準備為老師和同學們提供服務——一鍵報稅、自動對賬、自動開票等，它就是會計學院師生的寵兒——RPA財務機器人。
RPA財務機器人應用課程是學校針對會計專業(yè)特色精心設計的“人工智能＋”課程，體現(xiàn)了學校對數(shù)字化和智能化發(fā)展趨勢的積極回應。該課程通過革新傳統(tǒng)的電算化會計學和會計信息系統(tǒng)教學內容，引入了“財務數(shù)智化”創(chuàng)新理念。
類似這樣突顯AI元素的課程，還有“智慧財會＋人工智能”“金融科技＋風險管理”“數(shù)字文旅＋VR虛擬技術”等。這些課程實現(xiàn)了跨學科融合與交叉創(chuàng)新，將專業(yè)知識和大數(shù)據(jù)、人工智能、VR虛擬技術等前沿科技深度融合。在這樣的課程中，學生能夠獲得更豐富的知識結構和更廣闊的專業(yè)視野，并理解人工智能怎樣驅動行業(yè)變革和創(chuàng)新，這樣的課程無疑是適應“未來教育”的課程。
當前，湛江科技學院對數(shù)智化課程的建設已小有成果：建成2門省級一流課程、4門省級精品共享課程、6門省級課程思政示范課。這些課程的設計，都是融合了跨學科的智慧元素，打破了傳統(tǒng)學科教育的界限，專注于培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)思維和在人工智能場景中的應用能力，這些課程因有料、有趣，受到學生的追捧和喜愛。
不僅勇于探索“AI課堂”，學校在智慧實驗室的建設上，也逐漸加大步伐。智慧商務外語虛擬仿真實訓室、公共管理智慧創(chuàng)新實驗室、會計虛擬實驗室、數(shù)智VR虛擬現(xiàn)實實驗室等先后建成。在這些實驗室里，仿真模擬情景的學習，VR設備的應用，使學生可以“穿越”到虛擬世界中，和虛擬對象交互，感受逼真的視覺、聽覺甚至觸覺反饋。沉浸式的學習體驗，讓學生仿佛置身于真實的工作場景中，有助于他們更深刻地理解知識、掌握技能，并培養(yǎng)其應對復雜情況的能力。
學生在智慧商務外語虛擬仿真實訓室操作。
訓練教師面向“未來教育”
今年的6月19日，湛江科技學院169位教師參與了“數(shù)字教材建設交流培訓會”。隨著數(shù)字教材技術的不斷進步，人工智能的迅猛發(fā)展預計將推動線上線下混合課程與數(shù)字教材、知識圖譜與AI技術的深度融合。此次培訓不僅為學校的數(shù)字教學改革開辟了新的視野，還拓展了教師在數(shù)智化教學方面的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
緊接著，9月6日，學校再次組織了全體教師參加“AI賦能智慧教學輔助和效率優(yōu)化提升”培訓。持續(xù)提升教師的信息技術素養(yǎng)，并增強他們運用AI工具來優(yōu)化教學策略、實施個性化教學的能力。
近兩年，湛江科技學院累計組織開展了近10場與數(shù)字化、人工智能主題相關的講座、培訓，參培人數(shù)近2000人。
“加強教師‘AI助力教學培訓’是促使教師適應未來教育的重要舉措。”湛江科技學院教師發(fā)展中心主任范云峰介紹道，這樣的培訓不僅能提升教師的信息技術素養(yǎng)，還增強教師運用AI工具優(yōu)化教學策略、進行個性化教學的能力。
在電商直播課堂上，學校老師霍琪經常利用AI工具找出大量生動案例。他表示，AI是他的教學小助手，提高了他的備課效率，也極大豐富了課程內容。同學們就在這樣趣味的直播“故事”里，了解了直播流程、開播事項、行業(yè)規(guī)范、平臺篩選、商家維度、合作模式、腳本撰寫等，課堂就這樣鮮活了起來。
把AI融入教學，讓AI為教學服務，成為越來越多教師的共識。文化傳媒學院的李貴龍老師在寫作課上，展示了如何利用AI快速創(chuàng)作故事＋人工潤色故事；經濟與金融學院的何為民老師在課堂上分析了使用AI工具解答經濟學領域問題的局限性；美術與設計學院的孫麗娜老師，和同學在課堂上探討AI輔助圖像創(chuàng)作……學校對AI賦能教育，有高位思考和探索；教師樂于鉆研AI時代的教學變革，人工智能將為學校的人才培養(yǎng)帶來更多的可能和新的機遇。
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